然而，老師為了得到榮譽，在「假唱」這件事上非常固執。
于是麗薩召集合唱團的所有成員，密謀在比賽當天，「只對口型不發聲」。
演出當天，他們的演唱沒有一人發聲，惹得老師狼狽離場。
正當觀眾席議論紛紛時，麗薩帶領所有孩子唱出了最美的音符。
最終他們戰勝了那位老師，用誠實、正直贏得了觀眾的認可。
也許，在一個普通孩子的眼里，被安排時第一反應應該是「乖乖服從」。
但是， 一個只會「從眾」的孩子，永遠學不會獨立思考。
拿破侖曾說過：
「獨立的思考可以拯救一個人的命運。」
一個孩子，只有擁有「不完全服從」的意識，他才不會輕易被權威壓制，敢于突破和創新，能用自己的思維去贏得別人的青睞。
生活中，很多人可能最討厭的一種孩子是「不聽話、抬杠、質疑權威」。
但恰恰是這種被大家「討厭」的孩子，未來更有出息。
《數學原來可以這樣學》一書中提出：
每一個孩子都要有能夠獨立思考、敢于質疑權威，善于提問的能力。
這種能力很有可能讓孩子未來成為一個發現者、研究者、探究者。
03
交朋友時，不會刻意討好某一個人
一個孩子如果只是單向的付出和討好，那他的性格會變得越來越懦弱、越來越沒有主見，人也會越來越自卑。
學校就像是一個小型的社會，尤其是有些孩子為了融入某一個小團體，會習慣性地「討好」。
但是真正優秀的孩子，都會為自己保留一套交友原則，用真誠打動而不會刻意「獻媚」，把「喜歡就喜歡、不喜歡也不勉強」作為自己的交友準則。
曾看過一個節目《小孩的神秘生活》，其中有個內向、慢熱的男孩許家潤，讓人印象深刻。
因為他愛哭，經常被小朋友冷落。
但他并沒有因此就想著要去討好別人，而是一直堅持做自己。
後來，在一次活動中，他勇敢地從裝有活章魚的箱子中取出了大家的名牌，立馬成了孩子眼中的「英雄」 。
許家潤依然愛哭，但卻讓別人看到了他身上的亮點，因此也贏得了真正的朋友。
當孩子遭遇拒絕時，鼓勵孩子多去表達自己，散發自己的「能量磁場」，才能吸引真正欣賞他的人。
一旦孩子不會為了某一種關系而「獻媚」時，他的價值總會吸引同頻道的人，這樣他能獲得更真誠的友誼。
04
優秀的父母，都允許孩子「不合群」
美國華盛頓大學兒童心理學家曾經對3一6歲的幼兒園的孩子進行20年跟蹤調查。
最后發現，那些小時候看起來「不合群」的孩子，成年后只有3%成為與社會脫軌的廢人。
每一個孩子，他的「另類」行為都是他追尋自我的一種方式，父母都不該擅自去改變他。
而是在孩子對的「不合群」上面，允許他做自我。
1）允許孩子獨處
最著名的心理學家卡爾·榮格，將人格分為 內傾型（內向）與 外傾型（外向）兩大類。
他指出：
性格外向的人：他們獲取能量來自于「跟人交往」。他們對社交的需求較高，比較喜歡參與集體活動，愿意分享自己的內心想法。 內向性格的人：他們更注重自己的內心世界，即自我的思考和深度探索，頻繁的社交活動對他們來說反而是一種心理損耗。
