善于獨處的孩子有出色的專注能力，喜歡向問題的深處探索。
——薩姐
朋友小玲最近特別焦慮，因為6歲兒子總是一個人玩，她擔心兒子不合群。
被問及原因才知道：前段時間，她兒子在學校玩耍時，和同學鬧了一點矛盾。
那天，大家提議相互交換奧特曼卡片玩，他不愿意。
當時，有一個小朋友就說「你一點都不合群，如果你不同意，我們就不和你玩了」。
他當時聽完很不屑地說：「自己玩就自己玩。」
于是，這麼久他都是一個人玩。
這時候，小玲就擔心：總是一個人玩，時間久了，會不會越來越不合群？
對于「合群」這個概念，很多父母認為：能和好朋友一起玩耍、不被孤立就是合群。
而當自己的孩子獨處時，總會以為他不合群，就開始擔心孩子會變得孤僻、內向、冷漠。
其實，我們根本不需要擔心孩子「不合群」。
有些孩子，看似在別人面前「較真、挑刺」實際上是一種表達自我的表現。
尤其是這幾個方面「不合群」那他未來會越來越優秀。
01
集體活動時：「喜歡獨處」
生活中總有這麼一類孩子：人多的時候，就喜歡一個人躲在角落里做自己的事情。
大多數的父母就會給孩子貼上「膽小、內向、孤僻」的標簽，甚至強迫孩子去社交。
從心理學角度來說： 一個喜歡安靜的孩子，大多數都是專注、善于觀察、有耐心、有追求的孩子。
心理學上有一個成長課程叫： SOLO。
就是將一個人放在一個「獨處」的情境中，沒有人跟他說話、交流，讓他獨自待著。
結果發現，一個人經過「SOLO」的課程后，他的思維更清晰、更敏捷了，而且也更喜歡思考了。
喜歡獨處的人，更多的是喜歡關注自己的內心世界，他們需要安靜的獨處時光，因而表現出喜歡陳思、內省和自我欣賞。
紀錄片《零零后》一個叫一一的小女孩，她最大的特點就是喜歡獨處。
其他的小朋友一起在沙坑里玩，她就自己拿著小鏟子鏟來鏟去。
中午小朋友一起吃飯時，別人都是成群結隊的，只有她一個人不緊不慢地享受自己的午餐時光。
那時候大家都很擔心她不合群。
但是十年后，一一卻是越來越優秀了，因為與同齡人相比，她更專注，她能自己一個人做喜歡的事情很久，而不感到孤獨。
她說： 交朋友是收集來自世界的信息，而獨處是整理來自世界的信息。
如果一個孩子能在「嘈雜」的環境中，專注于自己的內心世界。
未來的他被賦予的能力是：投入、專注、愛思考、更獨立。
瑞典化學家諾貝爾，從小就是一個安靜的人，他善于觀察，始終對炸藥研究保持長期的專注。
最終，諾貝爾憑借自己性格賦予的優勢，在自己的領域發揮出難以估量的影響。
獨處，有時候能讓孩子暗聚力量，努力成為光源，在屬于自己的領域里綻放，然后照亮別人。
02
被安排時，敢于表達「不愿服從」
電影《校合唱團的秘密》中，女孩麗薩發現學校合唱團老師要求孩子們「假唱」。
後來，麗薩也發現幾乎有一大半的人都在假唱，并且大家都樂在其中。
麗薩非常憤怒，當眾挑明了老師這種行為。
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